【導(dǎo)讀公務(wù)員考試網(wǎng)為您提供編制內(nèi)的教師工資到底有多高？ 以下為具體內(nèi)容：
你應(yīng)該先問編制內(nèi)的教師首先到底高不高，再問有多高。根據(jù)一般常識(shí)，沒有人會(huì)這么，只有見過很多人問教師工資有多低。
關(guān)于教師工資，因?yàn)槊總€(gè)地區(qū)差異很大，但幾乎都不高的原因在于與公務(wù)員之間的對(duì)比。法律規(guī)定，教師收入不低于公務(wù)員。但實(shí)際教師收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于公務(wù)員（不是每月發(fā)多少錢，而是到手的年收入）。其中還不包括公務(wù)員的房貼等重要福利。
以上海公立學(xué)校為例，上海義務(wù)教育一線教師目前教師工資幾乎等于上海平均工資，可能會(huì)增發(fā)少量增資（2萬左右）。實(shí)際一年12-13萬（15年至今），在上海絕對(duì)屬于低收入。（請(qǐng)以一個(gè)同樣的學(xué)歷來對(duì)比收入）或者說，教師行業(yè)屬于低收入行業(yè)。（請(qǐng)不要把補(bǔ)課的附加值放進(jìn)去，就像公務(wù)員的灰色收入，都不能放在基本工資中加以討論，因?yàn)檫@是個(gè)人行為。BTW，補(bǔ)課行為是勞動(dòng)附加行為，灰色收入是違法行為，本質(zhì)上是完全不同的，也不能等同討論。）
福利：唯一的福利是兩個(gè)帶薪假期。這是唯一能夠讓教師還有所留戀的地方，但是為了維持生計(jì)與生活壓力，補(bǔ)課等形式也是一種加班，大部分普通的學(xué)校的老師補(bǔ)課并不能獲得客觀的創(chuàng)收，只有少數(shù)好學(xué)校的主課老師才可能通過補(bǔ)課方式取得非?？捎^的，所以以整體來看，補(bǔ)課是一種辛苦而創(chuàng)收比較一般的副業(yè)，高收費(fèi)好生源的補(bǔ)課教師畢竟是少數(shù)。
補(bǔ)充說明：教師工資的增長非常緩慢和奇特。上海15年以前教師工資幾乎10年未漲，而15年起，工資實(shí)質(zhì)性的增長（以增資的形式）。15年增長后至今沒有大的變動(dòng)。所以教師工資不具備增長規(guī)律性，很可能會(huì)10年不變。
結(jié)論：教師工資屬于低收入（相比其他行業(yè)）。教師工作相對(duì)是比較辛苦的，尤其是班主任。由于工資的低迷，不是優(yōu)秀人才的首先職業(yè)，可能連次選都排不上。如果能進(jìn)公務(wù)員系統(tǒng)，絕大多數(shù)教師會(huì)選擇公務(wù)員，而不會(huì)有公務(wù)員選擇做教師。而能夠進(jìn)入地產(chǎn)、金融，it，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的，絕不會(huì)選擇做公務(wù)員和教師。
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